Contenido · Ficha de clase

Buscando y complementando

Ahora, reflexiona en lo siguiente: ¿Con qué propósito se comparan textos que tratan un mismo tema?

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La información y sus opuestos

Esta información contradictoria también ayuda a generar nuevas dudas o reflexionar sobre la postura que se tiene sobre un

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¿De quién es el texto?

Reflexiona: ¿Es el mismo autor, fecha y página de donde se obtuvo la información?

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A seleccionar información

Reflexiona en lo siguiente.

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Entre campaña y campaña

Además de invitar a los jóvenes a mantener una “comunicación asertiva”, a reflexionar sobre sus relaciones familiares y a

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La organización temática es lo primero

Reflexiona: ¿cómo hubieras acomodado la información o qué crees que le falta para estar más completa?

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En el resumen, ¡lupa con la ortografía!

Ahora, reflexiona: ¿cómo se puede saber si una palabra lleva acento o no?

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En revisión digital

Para iniciar reflexiona sobre la siguiente pregunta: ¿qué tanto utilizas la tecnología?

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¡Ay!, esa canción me gusta porque…

Para comenzar, reflexiona en lo siguiente. ¿Cuántas historias se pueden contar alrededor de una canción?

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Veo un problema

Énfasis: reflexionar sobre diversas problemáticas escolares. ¿Qué vamos a aprender?

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El problema inició porque…

Reflexionar sobre los aspectos necesarios para modificar situaciones que ayuden a solucionar el problema.

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El borrador va primero

Si pones atención, puedes generar varios borradores de diversas campañas escolares, por eso es importante reflexionar y saber

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Yo digo que primero va...

Desde esa idea debes seleccionar la información que pueda hacerlos reflexionar sobre la manera en que se utilizan los recursos

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Yo opino que...

Reflexiones sobre la alimentación moderna” “Ahora las estrategias se han modernizado y los alimentos chatarra son transformados

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Para hablar con propiedad

El día de hoy revisarás el uso del lenguaje formal en mesas redondas, reflexionarás sobre la expresión formal y su empleo

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