Resultados para: «los-trompos-y-su-espiral»
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· Ficha de clase
Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II
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· Ficha de clase
Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo I
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· Ficha de clase
Panorama del periodo. Siglo XVIII novohispano
de los territorios americanos, con lo cual su control si bien nunca estuvo en duda, sí redujo su intensidad y eficiencia.
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· Ficha de clase
Panorama del periodo
Los tlaxcaltecas cesaron su resistencia inicial y optaron por aliarse a los españoles porque les pareció que esa alianza
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· Ficha de clase
Clásico tardío
Los principales cultivos base de su alimentación fueron el maíz, chile, frijol y cacao.
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· Ficha de clase
Clásico temprano
En su arquitectura, Monte Albán destaca por tener grandes pirámides, escalinatas y alfardas; los muros eran en talud y tableros
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· Ficha de clase
Preclásico
su máximo esplendor en el periodo Clásico, como Teotihuacan y Monte Albán, de los zapotecas.
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· Ficha de clase
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· Ficha de clase
Las fuentes históricas
los enseñasen a leer y a escribir.
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· Ficha de clase
Las reformas borbónicas en la Nueva España II
comercio y recaudara más impuestos que lo obtenido de la renta pagada por los comerciantes.
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· Ficha de clase
Las reformas borbónicas en la Nueva España I
ahí mismo y lo que llegaba a España era poco en comparación con lo que recibía en los siglos XVI y XVII.
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· Ficha de clase
Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial
indios eran libres de entrar y salir del obraje a su antojo, pero que los acusaban para desquitarse de lo que les debían
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· Ficha de clase
Las reformas borbónicas en España
su hijo Fernando VI y los afianzó y generalizó, en todo el Imperio Español, su nieto Carlos III.
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· Ficha de clase
Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial
indios eran libres de entrar y salir del obraje a su antojo, pero que los acusaban para desquitarse de lo que les debían
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· Ficha de clase
Vida cotidiana en la Nueva España II
Énfasis:
reconocer aspectos de la vida cotidiana en los espacios públicos de la Nueva España y su permanencia
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