Resultados para: «caras-planas»
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plantas?
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· Ficha de clase
Dulces mexicanos
grupos de objetos y comenta con un familiar las siguientes preguntas:
¿Qué hay menos en tu casa juguetes o platos
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· Ficha de clase
El final del texto expositivol
Los desechos orgánicos puedes reciclarlos en tu propia compostera para tus plantas.
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· Ficha de clase
Demos coherencia a los textos
Pero si se trata de una planta mala, hay que arrancarla tan pronto como se le reconozca”.
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· Ficha de clase
La magia de la palabra
El Huarampach
En el barrio de La Conquista, al noroeste de la población y cerca de la plaza cívica, está la casa de la familia
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· Ficha de clase
La leyenda como tradición oral
Eso genera expectativa y en la escritura, los autores no pueden ver la cara de sus lectores.
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· Ficha de clase
El fabulista mexicano: Fernández de Lizardi
esperando la llegada de los jurados, quienes dictarían cuál de estos dos sería el mejor chile para ser utilizado en los platos
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· Ficha de clase
El canto y encanto de la información
Desde la Edad Media, los juglares siempre han cantado y recitado en plazas, pueblos y castillos, usando su voz y algunos
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· Ficha de clase
Informa Ton
Luego se preparan las planchas de impresión de cada página.
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· Ficha de clase
Todo puede ser noticia
Observo dos cosas muy importantes: La primera, es que ponen mucha atención a las cartas que nos envían los alumnos y, la
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· Ficha de clase
Mi muñeca tiene historia
Mi tía me la trajo de regalo y me contaba que, en todas las casas que conoció en Polonia, había una muñeca parecida.
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· Ficha de clase
¡Anunciando las emociones!
Si observas, podemos identificar mensajes de texto, videos, fotos, memes, cartas, etc.
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· Ficha de clase
¿Sabes lo que hay en el aire?
Estos propósitos los cumplió nuestro Informatón, además, las cartas que nos enviaron los estudiantes de quinto grado, fueron
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· Ficha de clase
Los textos expositivos guardan temas y subtemas
Por ejemplo:
Las comunidades, casas y escuelas deben tener agua no contaminada y en cantidad suficiente para bañarse, lavar
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· Ficha de clase
Organizamos y clasificamos la información
Ahora, ¿Qué pasaría si toda esta información del texto, la analizas, la jerarquizas, la clasificas y la plasmas en un recurso
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· Ficha de clase
Entre todos revisamos nuestro trabajo
Por ejemplo, a veces utiliza mayúsculas en palabras que no lo necesitan como en “plantas”, “campos” o “pastizales”.
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