Resultados para: «aprendizaje-basado-en-proyectos»
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· Ficha de clase
Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II
Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II
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· Ficha de clase
Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo I
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· Ficha de clase
Panorama del periodo. Siglo XVIII novohispano
Aprendizaje esperado
:
Reconoce y ubica en el tiempo y el espacio los principales procesos
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· Ficha de clase
Panorama del periodo
Algo que todas las culturas mesoamericanas compartieron fue una alimentación basada en el maíz, el frijol y la calabaza;
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· Ficha de clase
Clásico tardío
¿Se parecen en algo estas tareas a las que desempeñamos en la actualidad hombres y mujeres?
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· Ficha de clase
Clásico temprano
En agricultura, los teotihuacanos eran cultivadores de maíz, frijol, calabaza, algodón y otros productos, para ello utilizaron
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· Ficha de clase
Preclásico
del trabajo, sobre todo en la zona olmeca y en la cuenca de México.
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· Ficha de clase
Volver sobre los pasos dados
en cada uno.
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· Ficha de clase
Las fuentes históricas
Además, en un pueblo corto, como el mío, que apenas contaba con veinte familias, y en una época en que tan poco o nada se
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· Ficha de clase
Las reformas borbónicas en la Nueva España II
Las reformas borbónicas en la Nueva España II
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· Ficha de clase
Las reformas borbónicas en la Nueva España I
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· Ficha de clase
Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial
que la producción se basa predominantemente en el trabajo manual del ser humano, pero que tiene una organización más compleja
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· Ficha de clase
Las reformas borbónicas en España
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· Ficha de clase
Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial
que la producción se basa predominantemente en el trabajo manual del ser humano, pero que tiene una organización más compleja
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· Ficha de clase
Vida cotidiana en la Nueva España II
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