Contenido · Ficha de clase

Método gráfico

Ahora, para “x” igual a cero, sustituimos y obtenemos “y” igual a 19 negativo, menos, cinco por cero, entre 2, lo que da

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Proporcionalidad inversa IV

¿Qué interpretación le das a este enunciado? ¿Qué representa matemáticamente esta relación?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Proporcionalidad inversa VI

Una manera de iniciar a dar respuesta a la pregunta del problema es a través del análisis de la gráfica.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Proporcionalidad inversa VII

Ahora se pude dar solución al problema, es decir, contestar la pregunta ¿cuántos minutos tardarían 5 mecánicos en hacer el

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Teselados IV

Te puedes dar cuenta que, si mueves la ubicación del PUNTO BASE, tu teselado cambia de forma.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Polígonos regulares II

Como te puedes dar cuenta, los lados del octágono se fueron uniendo de 1 en 1 para así obtener esa figura.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Teselados III

Aquí puedes elegir el color, así que le vas a dar otro color para poder diferenciar la estructura del avión de Nazarí.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Proporcionalidad inversa IV

¿Qué interpretación le das a este enunciado? ¿Qué representa matemáticamente esta relación?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas II

Énfasis: dar sentido y significado a la resolución de problemas que implican conversión de unidades de capacidad.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Unidades de capacidad en el Sistema Internacional de Unidades y en el Sistema Inglés

El planteamiento que permite dar respuesta a la pregunta es el siguiente: Capacidad expresada en galones es igual a 90 litros

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Unidades de masa en el Sistema Internacional de Unidades y en el Sistema Inglés

Imagina que esta cantidad se da en gramos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas

Para iniciar a dar respuesta al problema, puedes establecer que dar una vuelta al campo equivale a calcular el perímetro

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Raíz cuadrada II

Énfasis: dar sentido y significado a la resolución de problemas que implican calcular raíces cuadradas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Volumen de cilindros II

Énfasis: dar sentido y significado al cálculo del volumen de cilindros rectos. ¿Qué vamos a aprender?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Volumen de prismas rectos I

Énfasis: dar sentido y significado al cálculo del volumen de prismas rectos. ¿Qué vamos a aprender?

Ver contenido