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Cociente de potencias de la misma base II

Se te invita a dar respuesta a la situación. Piensa por tres segundos. ¿Cómo la resolviste?

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Potencia de un exponente entero negativo II

Énfasis: dar sentido y significado a potencias de exponente entero negativo. ¿Qué vamos a aprender?

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El área de polígonos

Continúa con el conejo.

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El perímetro y área del círculo

Porque la raíz cuadrada de un número, en este caso de 16, significa encontrar otro, que es 4, que multiplicado por sí mismo da

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Problemas con magnitudes equivalentes

Y que es muy importante: Identificar los datos que se dan en el contexto del reto planteado.

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Método de suma y resta

Operando uno “x” más uno “x” da como resultado 2 “x”.

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Método gráfico

Ahora, para “x” igual a cero, sustituimos y obtenemos “y” igual a 19 negativo, menos, cinco por cero, entre 2, lo que da

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Método de sustitución

¿Qué datos te piden calcular para dar respuesta al problema? ¿Cómo se pueden representar esos datos?

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Método de igualación

El 76% de los alumnos y el 55% de las alumnas los cuales dan un total de 30 personas que aprobaron matemáticas.

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El método adecuado

Entonces, aplica este método para dar solución al sistema de ecuaciones.

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Proporcionalidad inversa III

Una manera de iniciar a dar solución a esta situación es elaborar un registro tabular con dos columnas.

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Las gráficas de línea

Los siguientes datos fueron obtenidos del Consejo Nacional de Población (Conapo).

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Método de sustitución

¿Qué datos te piden calcular para dar respuesta al problema?, ¿Cómo se pueden representar esos datos?

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Método de suma y resta

Operando uno “x” más uno “x” da como resultado 2 “x”.

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Método de igualación

El 76% de los alumnos y el 55% de las alumnas los cuales dan un total de 30 personas que aprobaron matemáticas.

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