Contenido · Ficha de clase

Clásico temprano

¿Qué hacemos? Inicia con la cultura más poderosa del Clásico, que es Teotihuacan.

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Preclásico

¿Qué hacemos?

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Volver sobre los pasos dados

y en la última, que responderás al final de la semana: ¿Qué aprendí?

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Las fuentes históricas

El historiador selecciona las fuentes que necesita y decide de qué tipo serán a partir del acontecimiento que investigará

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Las reformas borbónicas en la Nueva España II

al precio que ella señalara, pero al menos tenían la posibilidad de elaborarlo y venderlo por su cuenta.

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Las reformas borbónicas en la Nueva España I

¿Qué hacemos?

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Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial

¿Qué técnica emplean? ¿Qué herramientas utilizan? ¿De qué material crees que estén hechas?

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Las reformas borbónicas en España

Por último, introdujeron nuevos libros que difundieron las ideas de la Ilustración y permitieron que la población conociera

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Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial

¿Qué técnica emplean? ¿Qué herramientas utilizan? ¿De qué material crees que estén hechas?

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Vida cotidiana en la Nueva España II

¿Qué actividades realizan las personas? ¿A qué grupo social crees que pertenezcan las personas?

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Vida cotidiana en la Nueva España I

Seguramente vino a sus mentes la sesión en donde aprendiste que el mestizaje cultural es un proceso que se dio en la Nueva

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Ideas ilustradas en la Nueva España

, de la mano de las mentes de los frailes, fue que estas ideas llegaron para quedarse y propagarse hacia las siguientes generaciones

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Ideas ilustradas en Europa

¿Qué dos movimientos revolucionarios se mencionaron, que habían invocado esas nuevas ideas?

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El crecimiento de las haciendas y los conflictos rurales

¿Consideras que la desigualdad social puede motivar a una revolución? ¿Por qué?

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Las tensiones sociales de la ciudad

¿Qué actividades realiza cada grupo? ¿A qué grupo social crees que pertenezcan?

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