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Visión general de los Viajes de Exploración y Conquista de México-Tenochtitlan

Ahora que sabes parte de la vida cotidiana en un barco del siglo XVI, reflexiona la siguiente pregunta: ¿Qué fue lo que alentó

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Un viaje a nuestras raíces

¿Qué hacemos?

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Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II

Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II

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Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo I

Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo I

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Panorama del periodo. Siglo XVIII novohispano

Otro elemento del Tratado de Utrecht que interesa en relación a la Nueva España son las dos concesiones que tuvo que hacer

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Panorama del periodo

En muchos casos los españoles aprovecharon las estructuras y formas de organización que ya existían, lo que ayudó a que al

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Clásico tardío

¿Qué hacemos?

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Clásico temprano

¿Qué hacemos? Inicia con la cultura más poderosa del Clásico, que es Teotihuacan.

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Preclásico

¿Qué hacemos?

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Volver sobre los pasos dados

y en la última, que responderás al final de la semana: ¿Qué aprendí?

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Las fuentes históricas

El historiador selecciona las fuentes que necesita y decide de qué tipo serán a partir del acontecimiento que investigará

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Las reformas borbónicas en la Nueva España II

¿Qué hacemos?

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Las reformas borbónicas en la Nueva España I

¿Qué hacemos?

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Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial

¿Qué técnica emplean? ¿Qué herramientas utilizan? ¿De qué material crees que estén hechas?

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Las reformas borbónicas en España

Esto permitió que la riqueza se concentrara en la monarquía y ella misma decidiera en qué se gastaría dicho capital.

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