Resultados para: «planteamiento-del-problema_1»
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problemas?
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· Ficha de clase
¿Antes o después? II
En este caso, podemos mantener las fracciones, pero llegar a la solución final del problema: comparar el avance de los robots
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· Ficha de clase
Por 10, por 100 y por 1000
forman parte del algoritmo de la multiplicación que siempre llevamos a cabo.
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· Ficha de clase
Por 10, por 100 y por 1000
Lee desde el planteamiento del punto 2, hasta los incisos a, b y c.
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· Ficha de clase
El mundo de los ceros
El mundo de los ceros
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· Ficha de clase
Multipliquemos en grande
¿Qué te parece si nos referimos a cantidades más chicas, pero que nos den una idea de lo grandes que son?
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· Ficha de clase
¿Dónde empieza? (Un problema con cola)
(Un problema con cola)
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· Ficha de clase
¿Quién va adelante? II
Luisa, enfermera del centro de salud y atleta de corazón, ha recorrido 3/4 de la carrera.
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· Ficha de clase
¿Quién va adelante? I
Marca las distancias de dos maneras: como un avance en kilómetros dentro de la pista y como una fracción del recorrido total
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· Ficha de clase
¿Cuál es el sucesor?
Vuelve a la página 73 de tu libro de texto y responde, ¿Cuál es la respuesta del inciso b?
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· Ficha de clase
¿Quién es el más alto?
las niñas y los niños, exactamente como está en el planteamiento del problema.
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· Ficha de clase
Alimento nutritivo
Este tema nos dará información para contestar el desafío 33 del Libro de Texto Gratuito, considerado en las páginas 62, 63
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· Ficha de clase
¿Qué son las tablas de datos?
¿Qué son las tablas de datos?
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· Ficha de clase
¿Cuál será el porcentaje?
lo que se debe hacer para resolver problemas, a través de la obtención de porcentajes mayores a 100%.
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· Ficha de clase
Grandes porcentajes
, pagamos un poco más del 100% de su costo, por adquirirlo.
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· Ficha de clase
Regla de tres simple
Regla de tres simple
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