Contenido · Ficha de clase

¿Qué cifras lleva el número?

algunos de los requisitos que se necesitan para pertenecer al grupo de los niños gritones de la lotería ¿recuerdan cuáles eran

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El tesoro de la diosa Mut

de numeración romano, que no se parece a nuestro sistema de numeración y que los símbolos para representar sus números eran

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cuentas claras

¿Ya viste como no era tan difícil lo que tenías que hacer para ayudar a Leonardo?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Empacando

Observa que anteriormente los paquetes eran para 12 huevos y esta vez son para la mitad, 6, es decir, que necesitaremos el

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los números en la Antigua Roma

romanos les bastaron sólo estas siete letras para representar cualquier cantidad, por muy grande que fuera, sin embargo, era

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué cifras lleva el número?

algunos de los requisitos que se necesitan para pertenecer al grupo de los niños gritones de la lotería ¿recuerdan cuáles eran

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El tesoro de la diosa Mut

de numeración romano, que no se parece a nuestro sistema de numeración y que los símbolos para representar sus números eran

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Magia con matemáticas

concentrarme y el número que es nada más y nada menos que el 6 6 x 4 = 24 24 – 5 = 29 ¿Cómo pudo adivinar el número que era

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Miles y miles de años

Los eones, también podemos referirnos a eras geológicas; por ejemplo, la unidad del eón fanerozoico se divide en tres eras

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo medimos el tiempo?

Estos relojes eran muy rudimentarios e inexactos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Construimos fórmulas

Si dijimos que su perímetro era igual a p + q + r entonces sumamos: 25 + 35 + 20 es igual a 80 cm.Ahora vamos a calcular

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El pastel de la novia

tenemos 250 000 miligramos de leche en polvo que, convertidos en gramos son 250 Al final la tabla queda así: Esa sí que era

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué número sigue?

Uno era sumar 11 al anterior y el otro era restar 11 al que le seguía.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los mayas y su sistema de numeración

No es horizontal como nuestra escritura decimal, la de los mayas era vertical, la representación de sus números era en forma

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Construyendo patrones

entre 4 y el resultado fue 7 luego dividí 196 entre 28 y el resultado también fue 7 así que probé si el siguiente número era

Ver contenido