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Maestras y maestros: ejemplos del servicio público

JUAN C RAMIREZ.(del minuto 22:15 al minuto 22:35)https://youtu.be/SpJgjsJfNGY VIDEO 8. MARIO GOMEZ.

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La importancia de los vestigios

Marín C. / MTM-INAH https://www.templomayor.inah.gob.mx Como pudiste observar, se detalla cada uno de

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Teotihuacan: Ciudad de Dioses

basamento del Sol llegó a su volumen máximo ─ alrededor de un mill ó n de metros c

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Los mayas de Calakmul y Dzibanché

Aprendizaje esperado: c onoce los principales rasgos del Clásico tardío; también podrá

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Los mayas, personas de la selva

C.).

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La Quemada

C.), el sitio creció y llegó a tener más de 50 grandes terrazas de uso ceremonial y habitacional.

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Las culturas del Norte: Chalchihuites

C. esta área estaba prácticamente abandonada.

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Las ciudades fortificadas: Cacaxtla

florecientes del Epiclásico [detuvieron] su desarrollo y [quedaron] parcial o totalmente despobladas hacia el año 900 d. c.

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El Tajín, capital de los totonacas

Aprendizaje esperado: c onoce los principales rasgos del Clásico

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Las fuentes históricas

Énfasis: c onocer qué es una fuente histórica: fuentes primarias y secundarias

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Tula

El conjunto arquitectónico situado al norte de la plaza se ubica a la pirámide C, estructura principal religiosa que muestra

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Clásico tardío

C., cuyas características principales de este periodo se centran en una fuerte movilidad social, una reorganización de los

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Formación de Mesoamérica

hasta lo que hoy es EUA, mientras que Mesoamérica también llegó a extenderse a otros países actuales de Centroamérica, C.

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El Galeón de Manila

C.

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La importancia de los vestigios

Marín C. / MTM-INAH https://www.templomayor.inah.gob.mx Como pudiste observar, se detalla cada uno de los elementos de este

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