coleccion · Ficha de clase

Las partes o estructuras de los textos

Otros son publicitarios. ¿Qué hacemos?

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El cuento más contado

dije gritando.Luego me di cuenta que había tirado en el suelo un papel con un solo mensaje, escrito con letras muy frágiles

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El cuento más contado

dije gritando.Luego me di cuenta que había tirado en el suelo un papel con un solo mensaje, escrito con letras muy frágiles

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Para qué y quién escribo

Cada uno de estos mensajes, si se escriben bien, pueden hacer que los demás pasen un buen momento.

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Los relatos de la palabra antigua

Cuando los sabios cuentan esos relatos en su lengua, sus palabras llevan un mensaje más profundo.

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Revisando mis textos los mejoro

padres o algún familiar, que se los presten y qué ellos escriban su texto de cómo se sienten aprendiendo en casa, como un mensaje

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Poemas para descubrir nuevas palabras

https://youtu.be/vkcFEQE9pa4 Es un poema con un mensaje muy fuerte, pero es necesario saber lo que se pierde al morir una

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Lo que he aprendido

En una comunidad, en una escuela, o en algún lugar en cerca de donde vivimos, su mensaje debe ser muy breve y claro.

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Lo que he aprendido

En una comunidad, en una escuela, o en algún lugar en cerca de donde vivimos, su mensaje debe ser muy breve y claro.

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El calendario

En diciembre, aunque no se pudo celebrar junto a la familia la navidad, muchas personas hicieron un intercambio de mensajes

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El calendario

En diciembre, aunque no se pudo celebrar junto a la familia la navidad, muchas personas hicieron un intercambio de mensajes

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¿Cuáles son los problemas ambientales que nos afectan?

para hacer frente a los problemas ambientales que existan en el lugar en el que vives.Concluye esta sesión con el bonito mensaje

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Participo en la toma de decisiones colectivas

v=raHzCAjWkvI Lee nuevamente el mensaje: Quiero que juntos formemos, un espacio singular, en donde todos unidos, podamos

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La feria de los valores

Mensaje de la Comisión de los Derechos Humanos.

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La feria de los valores

Mensaje de la Comisión de los Derechos Humanos.

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