Contenido · Ficha de clase

Redacto, reviso y corrijo mi cuento

#page/127 Solicitar la ayuda de alguien de tu familia, para que lea tu cuento en voz alta.

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¡Te comparto mis lecturas!

Lectura en voz alta.

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Textos con familias en movimiento

Énfasis: escucha la lectura en voz alta de un texto y comparte su interpretación. ¿Qué vamos a aprender?

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Redacto, reviso y corrijo mi cuento

#page/127 Solicitar la ayuda de alguien de tu familia, para que lea tu cuento en voz alta.

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Juguemos a crear palabras diferentes

Busca cada una de las letras y cuando tiene la palabra la lee en voz alta “cuentos”.

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De principio a fin

programa televisivo se contará con la asistencia de la maestra Gloria Victoria hablante de la lengua mixteca de la región Alta

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Lectura en voz alta

Lectura en voz alta

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La poesía como diversidad lingüística

Abre tú libro en la página 149 y lee en voz alta el poema “Bilingüe”, escrito por Alma Flor Ada.

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Jugando con el lenguaje

anteriores trabajamos con los juegos tradicionales.Iniciemos con las palabras que se ubican de manera horizontal.Lee en voz alta

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¡Yo me llamo!

¡Porque te  alegra y te sientes contenta/o! Y así, ¡empezamos con mucha alegría!

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¡Yo me llamo!

¡Porque te alegra y te sientes contenta/o! Y así, ¡empezamos con mucha alegría!¿Les parece si comenzamos nuestra clase?

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(clase bilingüe)

A veces la usas como adorno, está presente donde hay alegría, también donde hay tristeza, ¿Sabes qué es?” ¡La flor!

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(clase bilingüe)

árboles y niños jugando (piel morena, cabello negro, pueden traer blusas y camisas tradicionales de la región mixteca alta

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(clase bilingüe)

Lectura en voz alta

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Revisando mis textos los mejoro

¡Qué alegría tenerlo, en nuestra sesión bilingüe, como siempre, aprendemos mucho!

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