Contenido · Ficha de clase

Soy capaz de actuar con responsabilidad

La profesora interrumpió la clase con gran alegría y dijo: – Este es el doctor Martínez.

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Contenido · Ficha de clase

Reconocemos lo que nos hace daño

En este caso no se cumple con el derecho de ir al doctor y a ser atendido de manera oportuna.

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Contenido · Ficha de clase

Los conflictos están presentes todo el tiempo

con el tema de la violencia, porque tal como entendió Yatzil, usar otras armas generan violencia y la violencia produce dolor

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Soy capaz de actuar con responsabilidad

La profesora interrumpió la clase con gran alegría y dijo: – Este es el doctor Martínez.

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¿Qué necesitamos las niñas y los niños para crecer?

¿Qué necesidades se pueden reconocer en el caso del bebé de la doctora Ibáñez?

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¿Cuáles condiciones obstaculizan una vida digna?

Debes de saber que, si te sientes mal, tienes derecho a que un doctor te revise.

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Tomamos decisiones sencillas y complejasf

que me lleve al médico … Me tomo unas pastillas que están en casa para sentirme mejor.Tomar medicamentos sin que un doctor

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Reconocemos lo que nos hace daño

En este caso no se cumple con el derecho de ir al doctor y a ser atendido de manera oportuna.La posible solución es que la

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Los conflictos están presentes todo el tiempo

con el tema de la violencia, porque tal como entendió Yatzil, usar otras armas generan violencia y la violencia produce dolor

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Soy capaz de actuar con responsabilidad

La profesora interrumpió la clase con gran alegría y dijo: – Este es el doctor Martínez.

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Soy capaz de actuar con responsabilidad

La profesora interrumpió la clase con gran alegría y dijo: – Este es el doctor Martínez.

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¿Me prestas tus cosas?

Your notebook is on the desk Thank you so much!

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¿Cómo pedir algo?

Si se tiene lo que se pide: Yes of course” or Here you are.

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Expresemos deseos y necesidades

Do you always have all the school supplies for your classes?

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Anunciando se comunica la gente

You did it amazing! Recupera la calma, respirando por la nariz y sacando el aire por la boca.

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