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Por 10, por 100 y por 1000

Por eso, hoy dividiremos la sesión en tres partes: primero, reflexionarás un poco más sobre el algoritmo de la multiplicación

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Por 10, por 100 y por 1000

Es importante resaltar que se debe tratar de un número natural por cien, sin recurrir a fracciones ni decimales.

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El mundo de los ceros

El mundo de los ceros

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Multipliquemos en grande

de un número por 10, 100 o 1 000.

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¿Dónde empieza? (Un problema con cola)

(Un problema con cola)

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¿Quién va adelante? II

Lo importante al resolver un problema es prestar atención a los detalles y buscar la manera de articularlos para llegar a

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¿Quién va adelante? I

Marca las distancias de dos maneras: como un avance en kilómetros dentro de la pista y como una fracción del recorrido total

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¿Cuál es el sucesor?

Realiza un repaso de las diferentes clases de números que has conocido y para lo que sirven.

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¿Quién es el más alto?

A los alumnos de un grupo de sexto grado se les solicitó la medida de su estatura.

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Alimento nutritivo

El reto de hoy: Realiza un ejercicio con la tabla de información nutricional de algún producto que tengas en casa

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¿Qué son las tablas de datos?

¿Qué son las tablas de datos?

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¿Cuál será el porcentaje?

Continuarás ejercitando la resolución de problemas con distintos procedimientos, mediante el cálculo de porcentajes mayores

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Grandes porcentajes

Aprendizaje esperado: resolución, mediante diferentes procedimientos, de problemas que impliquen la

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Regla de tres simple

Regla de tres simple

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Descuentos e impuestos

un 100%, es decir la mitad,  ½, de 1 Entero.

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