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13. Ensayo histórico

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14. Hablar, leer y escribir nuestros saberes e historias

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Ficha: Encontrando soluciones I

necesidades y los intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos

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Ficha: Encontrando soluciones II

necesidades y los intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos

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Ficha: Así lo hago, ¿y tú?

necesidades y los intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos

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Ficha: Bosquejando mi relato histórico

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Ficha: Chichén Itzá

Además, reconoce el papel cada vez más importante de la guerra y de la militarización en las sociedades del periodo.

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Ficha: Ciencia, tecnología, arte y cultura en el periodo de entreguerras

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Ficha: Dime, ¿cómo es el personaje?

A partir de esta ficha de clase, descubre cómo narrar historias que te son familiares.

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Ficha: Dime, ¿cómo es el personaje?

narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares

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Ficha: Dime, ¿cómo es el personaje?

narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares

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Ficha: Documentos históricos y relatos de la comunidad

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Ficha: Documentos históricos y relatos de la comunidad

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Ficha: Documentos históricos y relatos de la comunidad

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Ficha: El arte novohispano

Además, reconoce las características del periodo Barroco.

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