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Ficha: Me informo sobre lo que hacen las autoridades para el bienestar común

colabora en la construcción de acuerdos con las autoridades de la casa, el aula y la escuela para la resolución de conflictos

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Ficha: Me informo sobre lo que hacen las autoridades para el bienestar común

colabora en la construcción de acuerdos con las autoridades de la casa, el aula y la escuela para la resolución de conflictos

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Ficha: Me organizo para atender necesidades comunes en distintos espacios y lugares

dialoga acerca de situaciones que deterioran los espacios comunes en la escuela y se organiza para proponer acciones solidarias

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Ficha: Pintemos mi escuela de emociones

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Ficha: Necesidades comunes

identifica el funcionamiento de la escuela y muestra interés por la forma en la que se organiza para atender las necesidades

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Ficha: Nos organizamos para mejorar el medio ambiente

participa en la escuela para tomar decisiones, en consenso, sobre problemas del medio ambiente.

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Ficha: Objetos y materiales en la escuela

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Ficha: Objetos y materiales en la escuela

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Ficha: Juego y me cuido

atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la escuela.

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Ficha: La Guerra Fría en América Latina

comprende cómo la política anticomunista de Estados Unidos y la Escuela de las Américas influyeron en el establecimiento

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Ficha: La asamblea dice…

diseña una campaña escolar para proponer soluciones ante un problema de la escuela.

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Ficha: Las emociones y los conflictos son parte de la convivencia

identifica conflictos originados por diferencias de opinión en el aula o la escuela, reconoce las emociones que le generan

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Hacer el bien: Escuela Ecológica u yits ka'an

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Hacer el bien: Fábrica Social y Water Statios

El segundo proyecto es Fábrica Social, una escuela itinerante de diseño cuyos objetivos son hacer rentable el arte ancestral

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Hacer esquemas con temas y subtemas

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