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La intuición matemática de Ramanujan

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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François Viète y el álgebra simbólica

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Euclides: la organización de la geometría

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Tales de Mileto y la demostración

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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La probabilidad

Si se aplica esta fórmula a la dinámica del juego, es posible responder a la pregunta planteada.

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Figuras y cuerpos geométricos

Para corroborar que quedó entendido y continuar con la misma dinámica, identifica la palabra que completa de forma correcta

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Medidas de tendencia central II

preferencia sobre el consumo de un producto, el pronóstico del tiempo, el estudio de las interacciones en las redes sociales

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Medidas de tendencia central I

Realiza la dinámica de lanzamiento de dado, donde ejemplificaremos estas medidas.

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Los polígonos de frecuencia II

¿Existen estudiantes que no hayan dedicado tiempo al uso de las redes sociales?

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Teselados IV

En esta sesión construirás teselados con ayuda de una aplicación de geometría dinámica: GeoGebra.

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Teselados III

La construcción la harás con ayuda de una aplicación de geometría dinámica: GeoGebra.

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Proporcionalidad inversa VI

Ahora analiza otra situación que se presenta también como un fenómeno social.

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Jerarquía de operaciones

Los usuarios de la red social, no se ponían de acuerdo.

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La media aritmética

Hoy en día las redes sociales han tenido un gran impacto, ya que con tanta información que hay en internet, ha surgido la

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Distintas ecuaciones para un mismo problema

Sonia fue a la papelería para comprar 5 cuadernos y 3 bolígrafos por los que pagó 301 pesos.

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