Resultados para: «a-contar-y-escribir-chistes»
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· Ficha de clase
Dímelo con gráficas
y el sábado es cuando salen más personas a pasear a sus mascotas, quizá porque el domingo puedieran estar muy cansados y
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· Ficha de clase
Porcentajes por aquí y por allá
Porcentajes por aquí y por allá
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· Ficha de clase
Matemáticas en las maravillas de México
te llevan a preguntarte, y esto ¿Cómo se formó?
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· Ficha de clase
De viaje hasta Alaska
Para distinguirlas, a una se le llama onza líquida y a la otra simplemente onza, así que en este caso no se está usando la
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· Ficha de clase
Ajedrez y submarinos
Ajedrez y submarinos
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· Ficha de clase
Los misterios del plano cartesiano
Luego se coloca una coma y después se escribe la ordenada o el número que está en el eje
Y
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· Ficha de clase
Los Wixáricas
Y el segundo se conoce como ordenada y es la distancia en el eje de las yes y siempre se empieza a contar desde el origen
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· Ficha de clase
Pensar en reversa
de 56, haciendo las divisiones, observa 56 entre 1 es igual a 56 y sobra 0, y 56 entre 56 es igual a 1 y también sobran
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· Ficha de clase
Números venenosos
Si divides 5 entre 5, toca a uno y sobra cero, en 10 entre 5 toca a 2 y sobra 0, en 15 entre 5, toca a 3 y sobra cero, 20
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· Ficha de clase
La pulga saltarina
La pulga y las trampas, para ello, recorten y armen la recta de las páginas 163 a 167.
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· Ficha de clase
Una respuesta inesperada
Si divides 21 entre 3 toca a 7 y no sobra nada, entonces 21 es múltiplo de 3, y lo mismo pasa con el 24, ya que 3 x 8 es
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· Ficha de clase
Una tabla que no es de madera
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a determinar múltiplos y divisores de números naturales.
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· Ficha de clase
Fracción entre dos fracciones
Continuando con el juego de los niños y las niñas, volvieron a tirar los dados, giraron la ruleta y quedó en un medio y dos
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· Ficha de clase
¿Cuál es la mejor representante?
Presta atención y toma nota de todo aquello que te ayude a comprender este contenido.
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· Ficha de clase
Comparar sí conviene
Juan necesito fotocopias, 40 en blanco y negro y 25 a color.
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