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¿Antes o después? II

Observa qué pasa con el robot “A”, que dio 3 saltos para llegar al lugar número 8.

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Por 10, por 100 y por 1000

Para iniciar, observa el siguiente video, que te aportará elementos para la reflexión: Multiplicar con el

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Por 10, por 100 y por 1000

El reto de hoy: Reflexiona sobre la utilidad que te proporcionan las matemáticas, para que la veas como una

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El mundo de los ceros

En la tabla se dice cuántas bolsas y de qué tamaño, se han vendido para cada tipo de dulce.

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Multipliquemos en grande

Énfasis: reflexionar acerca de la conveniencia o no de utilizar el algoritmo convencional para resolver multiplicaciones

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¿Dónde empieza? (Un problema con cola)

La unidad de longitud que sirve como referencia para ubicar números en la recta numérica puede ser la distancia entre dos

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¿Quién va adelante? II

Antes de hacer eso, puedes simplificar la fracción para no tener que dividir la unidad en tantas partecitas.

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¿Quién va adelante? I

¿Cómo le harías para posicionar el dato ½ dentro de la recta?

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¿Cuál es el sucesor?

Ten a la mano una hoja o cuaderno para realizar notas, lápiz, goma, lápices de colores y regla.

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¿Quién es el más alto?

Observa los datos de la tabla. Para saber quién es el más bajo de estatura, ¿ sirven los datos como están escritos?.

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Alimento nutritivo

Sumar dos veces la cantidad contenida en la tabla para saber lo que aportan 200 gramos.

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¿Qué son las tablas de datos?

¿Qué son las tablas de datos?

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¿Cuál será el porcentaje?

ello dibuja en tu cuaderno una tabla como la siguiente.

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Grandes porcentajes

Para la mayoría de los productos, el IVA corresponde al 16% de su costo, eso quiere decir que cuando compramos un artículo

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Regla de tres simple

, 20 a 100 de manera vertical para que lo realices como lo hiciste en la clase anterior, realiza la siguiente operación

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