Contenido · Ficha de clase

Antes de publicar, revisar

A partir del segundo párrafo se utiliza el recurso de la sangría.

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Emociones que quiero provocar

Ahora, antes de seguir, presta atención a un consejo del escritor ruso Antón Chéjov, él quizá haya dado a la literatura

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Para no repetir

El segundo ejemplo usa repeticiones, porque aparece varias veces la palabra “gran” para que el lector se haga una idea de

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

Muchas de ellas las usas regularmente, por ejemplo: al instante, por casualidad, a duras penas, a la brava, acto seguido,

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Había una vez, en algún lugar…

Por el contrario, el segundo paisaje presenta un árbol casi sin hojas en medio de un terreno despoblado.

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Así se construye un personaje

¡Verás que es muy divertido y seguro te quedarán historias geniales y muy entretenidas!

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Cuesta trabajo seguir el hilo del texto, las ideas no están bien conectadas.

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Comentarios con sentido

Revisa ahora el segundo comentario.

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De chile, mole y pozole…

Pero no se trata de anotar, como se dice, al “ahí se va”, sino que conviene seguir un orden y ser sistemáticos.

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Consulta refranes, dichos y pregones

El segundo texto: “Patitas, ¿pa´qué las quiero?”

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¿Dónde busco lo que digo?

Para ello, bastará con seguir los pasos que se mencionaron anteriormente.

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

importante en la economía y tradiciones mesoamericanas, para proteger sus cultivos surgieron rituales, no obstante, el hongo seguía

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La sabiduría de las culturas a través de la palabra

proverbio, obligatoriamente hay que comprender: primero, los caracteres chinos y los conceptos que éstos representan; segundo

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¡Entendí la referencia!

Entre paréntesis se escribe el año de publicación y seguido un punto.

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Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

¿En el segundo párrafo identificas la información que enriquece la idea primaria?

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