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La intuición matemática de Ramanujan

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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François Viète y el álgebra simbólica

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Euclides: la organización de la geometría

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Tales de Mileto y la demostración

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Medidas de tendencia central II

preferencia sobre el consumo de un producto, el pronóstico del tiempo, el estudio de las interacciones en las redes sociales

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Los polígonos de frecuencia II

¿Existen estudiantes que no hayan dedicado tiempo al uso de las redes sociales?

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Proporcionalidad inversa VI

Ahora analiza otra situación que se presenta también como un fenómeno social.

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Jerarquía de operaciones

Los usuarios de la red social, no se ponían de acuerdo.

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La media aritmética

Hoy en día las redes sociales han tenido un gran impacto, ya que con tanta información que hay en internet, ha surgido la

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Distintas ecuaciones para un mismo problema

Sonia fue a la papelería para comprar 5 cuadernos y 3 bolígrafos por los que pagó 301 pesos.

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Ecuaciones con dos incógnitas

El modelo matemático náhuatl, la danza y los juegos tradicionales: prácticas sociales matemáticas Everardo Lara González

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Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas

Presta atención a la siguiente imagen y comprueba si Sofia tenía razón.

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Tales de Mileto y la demostración

concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos

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Ecuaciones con dos incógnitas

El modelo matemático náhuatl, la danza y los juegos tradicionales: prácticas sociales matemáticas Everardo Lara González

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Comparación

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social

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