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Técnica efectiva… Ahora a la división

Énfasis: División por 10, por 100, por 1000. ¿Qué vamos a aprender?

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Técnica efectiva

Énfasis: Multiplicaciones por 10, por 100, por 1000. ¿Qué vamos a aprender?

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Distintas ecuaciones para un mismo problema

Al resolver las operaciones, resulta que c = 100; es decir, el precio de cada camisa es de $100.

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El rango y la media

te das cuenta la media aritmética cambió de 35.50 pesos a 50.5 pesos, aumentó 15 pesos ¿Consideras que este nuevo

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La media aritmética

Ahora realizarás la suma correspondiente de todos los datos, 80 + 80 + 100 + 100 + 110 + 120 + 140 + 180, te da como resultado

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Porcentajes y gráficas circulares

por 100, igual a 15%.

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Sustracción y adición de números positivos y negativos

En esta columna, se consideran los 100 000 que había originalmente en el cajero: 100 000 + 7 500 + 6 250 + 7 200

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Uso de los signos de agrupación

17 menos 100 menos 13 Aquí se pueden seguir distintas estrategias.

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¿Debo o tengo? Ese es el dilema

Aprenderás un nuevo significado para los signos (+) y (-), lo cual depende de su uso: En la Primaria el signo

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Fracciones decimales y no decimales

este caso significa que la recta numérica en lugar de estar dividida en 10 partes iguales del 0 al 1, estaría dividida en 100

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Problemas con magnitudes equivalentes

Observa cómo quedaría la tabla: Para la fracción de un medio de pulgada, se multiplicó 1(254) y 2 (100),

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El Sistema Inglés II

Realizando la multiplicación tenemos que: 1000 por uno entre 29.57 es igual a 33.8 redondeando.

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El sistema inglés I

Es decir, ¿cuántos metros equivalen a 100 yardas?

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El sistema inglés

Es decir, ¿cuántos metros equivalen a 100 yardas?

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El kilogramo, sus múltiplos y submúltiplos

𝑥 = ((1 113 000) (1)) / 1000 𝑥 = 1 113 Ahora sabes que la producción de maíz de Zacatecas

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