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Múltiples representaciones algebraicas del perímetro

lograr lo anterior, se reducen términos semejantes: Y luego por las propiedades de agrupación se tiene: “y”, que es factor común

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El litro, sus múltiplos y submúltiplos

Múltiplos y submúltiplos de las unidades de capacidad La unidad más común para medir la cantidad de líquido que contiene

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Propiedades de los polígonos regulares

Pero aquí se están considerando el doble de las diagonales porque éstas se duplican, y para no duplicarlas, tienes que dividir

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Ángulos y polígonos

Esto quiere decir que tienen un vértice en común y, además, este ángulo se encuentra dentro del polígono.

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Construcción de polígonos regulares

Un pentágono tiene 5 lados y su ángulo central se obtiene al dividir 360 grados entre 5, es decir, 72 grados.

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El metro, sus múltiplos y submúltiplos

Al dividir 238, entre cien, el resultado es 2.38, lo que significa que 238 centímetros equivalen a 2.38 metros.

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El sistema inglés

Cabe mencionar que es común decir “peso”, en lugar de masa.

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Comparación

El denominador común de 12 y 16 se obtiene con su factorización entre los números primos: Mitad de 12 es 6,

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Equivalencia

Al simplificar la fracción “dos octavos”, es decir, dividir a la mitad tanto el numerador como el denominador, se obtiene

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Número

En la actualidad parece común utilizar números decimales y representarlos con un punto decimal para separar los enteros de

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Educación financiera III. Metas y proyecto de vida

Al preguntar por él en el departamento de orientación, me comentaron que su papá se había quedado sin empleo y Mario tuvo

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Educación financiera II. Consumo inteligente, responsable y sustentable

Al multiplicar cinco por mil se obtiene cinco mil y al dividir entre cien se obtiene cincuenta.

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Educación financiera I. Uso racional de los recursos. Ahorro

El hábito del ahorro puede parecer ajeno a la práctica común.

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico III

El número 2 lo expresamos como (18/9) para tener denominadores en común.

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico II

El término común que es equis se eleva al cuadrado, más la suma algebraica de los términos no comunes por el término común

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