Resultados para: «casos-favorables»
9563 resultados
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· Ficha de clase
La representación más adecuada
en los que si se requiere dicha medida, por eso, en casos como este, se opta por la representación como fracción.
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· Ficha de clase
Sumas y restas de números enteros
En el caso de la pregunta, ¿cuál fue su deuda después de la aclaración?
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· Ficha de clase
Sumas y restas de números decimales positivos y negativos
En este caso, ¿cómo representarías las deducciones y las percepciones de José? ¿Ya lo sabes?
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· Ficha de clase
Representaciones equivalentes entre fracciones y decimales I
En este caso sería 0.45.
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· Ficha de clase
Representaciones equivalentes entre fracciones y decimales II
En este caso las fracciones tienen el mismo denominador, quiere decir que el entero está dividido en seis partes iguales,
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· Ficha de clase
Orden de las fracciones y decimales
Y en el caso de la pulsera 0.615 es equivalente a 615 milésimos, es decir 615/1000 Y en este caso ya tenemos la fracción
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· Ficha de clase
Expresiones algebraicas y
Por ello, en este caso representa una incógnita.
Con esto ya puedes responder las preguntas.
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· Ficha de clase
Soluciones de ecuaciones de primer grado
Ahora, identifica las incógnitas de este caso.
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· Ficha de clase
Sumas y restas de fracciones positivas y negativas
sea el caso.
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· Ficha de clase
Problemas de suma y resta con números positivos y negativos
Para facilitar la suma en el caso de los números negativos, se convierten las fracciones a número decimal.
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· Ficha de clase
Multiplicación con fracciones
En este caso la forma adecuada para resolver lo anterior implica una multiplicación.
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· Ficha de clase
Multiplicación con números decimales
, ¿Qué procedimiento se sigue en cada caso?
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· Ficha de clase
Multiplicación de fracciones por decimales
Para este caso se usarán los paréntesis.
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· Ficha de clase
Divisiones equivalentes I
Has analizado algunos casos particulares donde las divisiones tienen el mismo cociente o resultado.
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· Ficha de clase
Divisiones equivalentes II
v=ZcAL0PVPlmg
Analiza los siguientes casos, en los que la maestra les pidió a sus alumnos resolver la división 5.25 entre
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