Contenido · Ficha de clase

¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

Podemos distinguir distintas formas de caminar, por ejemplo: “caminar lentamente” o “caminar mucho”.

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Mi mamá me las acaba de comprar.

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Comentarios con sentido

—¿Podemos tomar un refresco, abuela? —pregunto.

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De chile, mole y pozole…

Aprendizaje esperado: recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Aprendizaje esperado: recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.

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¡A darle que es mole de olla!

Aprendizaje esperado: recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.

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Consulta refranes, dichos y pregones

Aprendizaje esperado: recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.

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¿Dónde busco lo que digo?

“Al buen entendedor, pocas palabras.”

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

Al buen entendedor pocas palabras.

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La sabiduría de las culturas a través de la palabra

Aprendizaje esperado : recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares

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Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

Ahora se compartir á otra ficha que hizo Diego, considerando

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¡Entendí la referencia!

quieran ahondar en el tema e ir a las fuentes originales Entre los documentos electrónicos podemos

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Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

Piensa en la siguiente pregunta: ¿Por dónde podemos empezar para identificar las ideas secundarias?

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¿Cuál es la idea primaria?

“Hay pocas cosas más encantadoras, en todo el sentido de la palabra, que las luciérnagas en la noche.

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Pongamos en orden las ideas

Es muy importante que prestes mucha atención a la información y pongas en orden las ideas con la ayuda de los apoyos gráficos

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