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¡Vamos a conocernos!

entiendes algo o de preguntar lo que desconozcas o sobre lo que tienen dudas, esto debes hacerlo siempre, en la casa, en la escuela

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¡A descubrir y jugar con diversas palabras!

reconoce la forma escrita de los nombres de sus compañeros de clase y utiliza ese conocimiento como referencia para identificar

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¿De que tratará este cuento?

escucha la lectura de cuentos infantiles.

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¡Cuántos materiales para mirar, leer, aprender y disfrutar!

Escucha la siguiente canción: Libros del Rincón. Animaciones. La Cucaracha https://www.youtube.com/watch?

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Cuando cuentes cuentos

escucha la lectura de cuentos infantiles.

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¡A clasificar los materiales o textos!, pero ¿cómo?

Todo el aprendizaje de hoy te será de gran utilidad cuando regreses a la escuela, pues podrás organizar tu biblioteca de

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Para convivir mejor… ¡sigamos las reglas!

Escriban su reglamento familiar y guárdenlo para que les sirva de guía cuando regresen a la escuela.

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Para usar la biblioteca debemos…

Juana cree que “Es la biblioteca de la escuela y los niños están haciendo una tarea”.

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¿Con qué letra empieza?

Fíjate que la palabra está escrita tanto con letras mayúsculas (arriba) como con minúsculas (abajo), trata de escribir las

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Más vale maña que fuerza

No obstante, escucha lo bonito que se oye. En el video también disfrutaras las imágenes y el sonido.

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Margarita, Pedro, Sofía… ¡Lotería!

cartones con nueve combinaciones diferentes, de un total de 27 nombres, los cuales son: María, Pedro, Regina, Tomás, Adriana, Juan

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¿Es de miedo, triste o chistoso? ¿Tú qué crees?

Qué te parece si imaginas cómo sería una escuela de duendes, ¿Qué les enseñarían ahí?

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¡A investigar! pero, ¿Sobre qué? ¡Ya sé! ¡Sobre…!

en el video para que identifiques si existe información que te ayude a responder la pregunta.Recuerda, más que anotar escucha

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Y a ti, ¿también se te caen los dientes?

Cuando regreses a la escuela, seguramente tendrás la oportunidad de organizarte con tus compañeros para que puedan llevarse

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Palabras cortas y largas

Énfasis: relación entre lo que se escucha y se escribe, independientemente de la relación entre la palabra y las características

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