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Preparando mi mochila afectiva

Siempre vienen acompañadas, y se manifiestan a lo largo de un proceso continuo de experiencias emocionales.

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Una película de logros

explica los logros que tiene al regular emociones, estados de ánimo y sentimientos, en la interacción con otras personas

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Miedo en el campamento

continúa con la historia: ISABEL: A ver, Rosita, cuéntame qué estás sintiendo y piensa si quedarte aquí sola te hará sentir

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¿Cómo estás?

Todo depende de los eventos que ocurren a lo largo de un tiempo y por la interacción de diversos factores, como la alimentación

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Niñas y niños tenemos derechos

Si las tarjetas no son iguales, se vuelven a colocar boca abajo y continúa el otro jugador.

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Mis amistades, familiares y vecinos son únicos

Por ejemplo, ¿Tú sabes cómo reacciona tu mamá cuando está contenta? ¿O cuándo está enojada?

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Yo me cuido, tú te cuidas, nos cuidamos entre todas y todos

Pero vas a continuar leyendo.

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Me conozco, me valoro y me cuido

Continua con la siguiente página.

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Todos participamos

La maestra se puso muy contenta y dijo que esas ideas eran muy buenas y que no nos olvidáramos de regarlas, ¡Hay que regar

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¿Niñas y niños podemos hacer lo mismo?

Miss Tere: Vamos a continuar, ¿A quién le gusta practicar natación?

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Todas y todos convivimos porque somos parte de una familia y una comunidad.

Para continuar es importante recordar que no todas y todos tenemos las mismas habilidades para expresarse de la misma forma

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Aprendo a convivir con quienes me rodean

Para continuar con la sesión, observa la siguiente situación que pasó en Kipatla.

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Comunico mis ideas, sentimientos y necesidades.

Que continúe otro participante, el turno le corresponde a tu hermana o hermano.

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¿Para qué sirven las normas y las reglas?

Para continuar vas a revisar tu libro de texto de Formación Cívica y Ética, en la página 92 El título dice: “Comprendo

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Participo con propuestas a favor de la justicia

Muy buena reflexión, vas a continuar.

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