Contenido · Ficha de clase

Panorama del periodo. Siglo XVIII novohispano

No dudes en recurrir a tu Libro de Texto para resolver el reto.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Panorama del periodo

Y al mismo tiempo, la conquista y el sometimiento de los pueblos indígenas no fue inmediata.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Clásico tardío

Por otra parte, se encontraban las clases no privilegiadas, en donde estaba el grueso de la población: guerreros de bajo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Clásico temprano

El trazo y la organización de la ciudad muestran una cuidadosa planificación y una fuerte relación con creencias míticas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Preclásico

los periodos posteriores, aunque no es así.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Volver sobre los pasos dados

Se trata de un cuadro SQA, el cual te permitirá relacionar los conocimientos que ya posees sobre la historia prehispánica

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las fuentes históricas

Las fuentes no escritas son todos aquellos objetos que proporcionan información del pasado, tales como los que se usaron

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las reformas borbónicas en la Nueva España II

habiéndole dado la causa, determinó con prudencia el darles un papel […] oficio, para que el administrador de la fábrica no

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las reformas borbónicas en la Nueva España I

Al final, el objetivo que tenían las reformas Borbónicas no sólo era mejorar la situación económica de la Corona española

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial

Considera que la incorporación de técnicas y herramientas no fue un proceso estático.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las reformas borbónicas en España

Además, porque la España del siglo XVII se dedicó a concentrar riqueza, pero no a producirla, por tanto, no fomentó el desarrollo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial

Considera que la incorporación de técnicas y herramientas no fue un proceso estático.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Vida cotidiana en la Nueva España II

En cuanto a las relaciones afectivas, ¿qué particularidades había, por ejemplo, en el noviazgo?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Vida cotidiana en la Nueva España I

¿Qué interesante, no creen?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ideas ilustradas en la Nueva España

, no fue la excepción.

Ver contenido