Resultados para: «qué-tanto-es»
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· Ficha de clase
Ejes de simetría, figuras y reflejos II
Sería muy interesante poder preguntarle a una persona de una comunidad wixárica qué es lo que significan estos diseños.
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· Ficha de clase
Ejes de simetría, figuras y reflejos I
Qué camino seguirías para completarlo, lo importante es que sea simétrico.
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· Ficha de clase
Simetría en las figuras II
Es impresionante descubrir que en muchos de los objetos que nos rodean podemos encontrar ejes de simetría.
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· Ficha de clase
Simetría en las figuras I
que coinciden en todos sus puntos. (1/2)
¿Qué vamos a aprender?
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· Ficha de clase
Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales II
a Guadalupe le alcanzarán para realizar su compra, ¿Qué es lo primero que tenemos que calcular?
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· Ficha de clase
Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales I
¿Y sabes qué es el “encaje blanco”?
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· Ficha de clase
Problemas multiplicativos IV
Don Luis quiere saber cuál es el área que se ocupa con los árboles de durazno.
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· Ficha de clase
Problemas multiplicativos III
Quiero sembrar un terreno que mide 235 metros de largo y 150 de ancho, ¿Cuál es el área del terreno que voy a sembrar?
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· Ficha de clase
Problemas multiplicativos II
Por lo tanto, tenemos que un octavo es igual a medio kilómetro, es decir, punto cinco.
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· Ficha de clase
Problemas multiplicativos I
Ahora, Alma dio 5 vueltas por lo que 5 veces 4 km es lo mismo que 5X4= 20 km por lo tanto, Alma recorrió 20 kilómetros en
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· Ficha de clase
Problemas aditivos con números decimales II
¿Qué vamos a aprender?
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· Ficha de clase
Problemas aditivos con números decimales I
¿Crees que podamos sumarlos?
Recuerdas que tanto en el desafío 4 “¿Qué pasa después del punto?”
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· Ficha de clase
Problemas aditivos con números fraccionarios III
Analicemos por partes la pregunta: Nos dice qué tanto es mayor o menor que 1 ¿Sabes a qué se refiere esto?
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· Ficha de clase
Problemas aditivos con números fraccionarios II
¿Todos sabemos lo que es una balanza? ¿Para qué sirve? ¿Dónde se utiliza?
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· Ficha de clase
Problemas aditivos con números fraccionarios I
Debemos identificar, ¿Cuál es la información que nos brinda el problema? ¿Qué es lo que la familia a decidido comprar?
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