Contenido · Ficha de clase

Y Ética

Segundo.

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Lectura de mapas y planos

Vamos al segundo mapa. El último mapa es el siguiente. Muy bien, ahora hablemos de los planos.

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Así me expreso, ¿y tú cómo te expresas?

En la segunda, columna, dibuja o anota las aportaciones recibidas por ellas y ellos para la conformación de tu identidad.

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El camino hacia la autonomía

En un segundo momento o etapa, lo que se considera justo o correcto depende de lo que otras personas piensan y esperan de

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Yo decido

Ahora escucha el segundo testimonio.

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La libertad: una ventana a la autonomía

Revisa el siguiente ejemplo: Javier, un adolescente de segundo de secundaria, quería un videojuego nuevo.

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Así ejerzo mi libertad

Lee las respuestas de las y los estudiantes entrevistados en la segunda pregunta.

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¿Hasta dónde termina mi libertad?

Segundo, en el caso de Guadalupe, se puede resolver con dos estrategias: la primera, dialogar con sus vecinos y ver cuál

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Yo no discrimino

Seguro habla esas lenguas raras.Persona 2: Sí ¿Y viste que traía huaraches el primer día?Persona 1: ¡Ay sí! ¡Qué horror!

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No a la discriminación, si a la igualdad

El segundo fin es abonar o sumar en la construcción de una sociedad más justa, a partir del conocimiento de los derechos

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La diferencia nos enriquece

En la segunda columna puedes poner a los miembros que integran dichos grupos, y en la tercera, cómo crees que te influyen

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El derecho a la igualdad en la perspectiva internacional

En la segunda columna escribe cuál sería tu propuesta para evitar que esas situaciones se repitan; en la tercera columna

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Acciones en favor de la inclusión

Miles de mujeres, hombres, niñas y niños acudieron a la marcha por un México seguro.

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La diferencia nos enriquece

En la segunda columna puedes poner a los miembros que integran dichos grupos, y en la tercera, cómo crees que te influyen

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Yo no discrimino

Seguro habla esas lenguas raras.Persona 2: Sí ¿Y viste que traía huaraches el primer día?Persona 1: ¡Ay sí! ¡Qué horror!

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