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Bienvenida a tercer grado de primaria

v=T8SkUQNWwEU Asociaras el concepto de longitud con el uso de un instrumento de medición específicamente

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Construir cantidades con monedas y billetes

La cajera tenía varias opciones para darme el cambio.

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Gano y marco gato

Había una vez un príncipe que se había casado con una bella princesa.

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El cambio en el mercado

Un cajero o una cajera para dar un cambio, tiene que hacer algunas operaciones men tales para decidir cómo

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Fortalece tu cerebro

necesario dormir bien, hacer ejercicio, realizar actividades que representen un desafío para nuestro cerebro, como tocar un instrumento

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Los moños de mi sobrina

¿Qué instrumento para medir tiene?

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Con mucha precisión

Énfasis : usar la regla graduada como instrumento para verificar longitudes estimadas.

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¿Cuánto mide?

Énfasis: usar la regla graduada como instrumento para verificar longitudes estimadas.

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“Varios caminos y distintas mediciones”

Énfasis: q ue los alumnos asocien el concepto de longitud con el uso de un instrumento

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De cuentos y cenas

El número que obtenga, será el número de bolillos que necesito, que en este caso son 8 bolillos para preparar 16 molletes

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Adivinanzas problemáticas

En este caso, cuál sería la pregunta, ¿Cuánto pagó en total?

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¿Qué actividades haremos en tercero?

usar tus herramientas de medición, por ejemplo, para cambiar azulejos, entonces, para poner azulejos debes ocupar instrumentos

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Bienvenida a tercer grado de primaria

v=T8SkUQNWwEUAsociarás el concepto de longitud con el uso de un instrumento de medición específicamente la regla graduada

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Premios con pelotas de colores

Las canicas de Lety cayeron en: morado, verde, verde, naranja, morado.

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Rayuela de números

La respuesta sería: una cayó en el verde, tres cayeron en el amarillo, dos cayeron en el azul y una en el rojo.

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