Contenido · Ficha de clase

Tercera etapa de investigación: el holocausto nazi

Recuerda que cuando llegó a Auschwitz, de adolescente, fue apartado de la familia y fue llevado a un canal lleno de agua.

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Contenido · Ficha de clase

Primera etapa de investigación: el nazismo

Después de la "Noche de los cristales rotos", la vida fue todavía más difícil para los niños y adolescentes judíos alemanes

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Contenido · Ficha de clase

Los costos de la Segunda Guerra Mundial

sociedades comenzaron a cambiar, pues ahora se hizo más notoria la preocupación por el bienestar de las niñas, niños y adolescentes

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Contenido · Ficha de clase

Panorama del periodo II

La experiencia de vida de una adolescente que vivió la Guerra Fría, una gimnasta reconocida mundialmente.

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Los derechos de la infancia

Creación y difusión de la “Cartilla de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes”.

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Los cambios de la Revolución Industrial

tuvieron que pasar varios siglos antes de que los gobiernos establecieran leyes para proteger a las niñas, niños y adolescentes

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Las revoluciones burguesas

segundo se hace referencia a una Declaración Universal donde todos los seres humanos: hombres, mujeres, niños, niñas y adolescentes

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Primera etapa de investigación: el nazismo

Después de la "Noche de los cristales rotos", la vida fue todavía más difícil para los niños y adolescentes judíos alemanes

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Los costos de la Segunda Guerra Mundial

sociedades comenzaron a cambiar, pues ahora se hizo más notoria la preocupación por el bienestar de las niñas, niños y adolescentes

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Tercera etapa de investigación: el holocausto nazi

Recuerda que cuando llegó a Auschwitz, de adolescente, fue apartado de la familia y fue llevado a un canal lleno de agua.

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Panorama del periodo II

La experiencia de vida de una adolescente que vivió la Guerra Fría, una gimnasta reconocida mundialmente.

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Los derechos de la infancia

Se considera adolescentes a partir de los doce años y hasta los dieciocho años.

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Comparo y hablo

Lee algunas experiencias de algunos adolescentes en relación con la importancia de comparar las noticias.

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¿A quién le importan las noticias?

Esa es una buena noticia para todos y todas las adolescentes a los que les gusta jugar, aunque hay que leer bien la nota

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¡Evitemos repetir!

“Sobre mi tema de los niños… de los derechos de las niñas, niños y adolescentes.

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