Contenido · Ficha de clase

Las fiestas tradicionales de mi pueblo

Las fiestas tradicionales de mi pueblo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cuentos de misterio y de terror

Cuentos de misterio y de terror

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un reportaje sobre tu localidad

No olvides que , a través de cada práctica social del lenguaje y del producto elaborado fuimos mostrándote

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un programa de radio (repaso)

Un programa de radio (repaso)

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El nombre de mi comunidad

El nombre de mi comunidad

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Textos biográficos y autobiográficos

¿Recuerdas esta práctica social del lenguaje con la lectura de la página 18 de tu libro de texto?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Guías de autoestudio para la resolución de exámenes (repaso)

Guías de autoestudio para la resolución de exámenes (repaso)

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Personajes, escenarios, descripciones y tensiones

Seguirás trabajando con la práctica social del lenguaje número 5 “Escribir cuentos de misterio o terror para su publicación

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Características de los cuentos de terror y de misterio II

Características de los cuentos de terror y de misterio II

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Características de los cuentos de terror y de misterio I

Características de los cuentos de terror y de misterio I

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Nuestro reportaje sobre Huichapan, Hidalgo

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Lengua Materna de 6º se explica el tema a partir de

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Aprendo a organizar información

Y para entrar al tema, como se dijo al inicio de esta sesión, conocerás sobre algunas de las características de los textos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Bosquejando mi relato histórico

Tenía de sueldo alrededor de cuarenta o cincuenta pesos, a causa de lo cual vivía triste, tan triste que, según me parece

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cuándo formal, cuándo informal

En general, el texto en su mayoría está escrito en lenguaje formal pero hay inclusiones de lenguaje informal cuando, por

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que soy y lo que quiero llegar a ser Ti kit e tu ik lakchankutun

Por ejemplo, el grupo de los totonacos, de Huauchinango, Puebla, es diferente al grupo de los totonacos de Veracruz, cada

Ver contenido