Contenido · Ficha de clase

Quiero aprender de mis abuelos

-Ya no son tan fuertes ni ágiles. -Sentirse parte de la familia. -Tener su vida propia, distraerse.

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Hablando se entiende la gente

Ana: Nunca puedo contar contigo. Está bien, yo veo como me regreso. Mamá: ¿Cómo que a ver cómo te regresas?

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Las mejores decisiones, las tomo conmigo

Las mejores decisiones, las tomo conmigo

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Depende por donde lo veas

Fíjate en qué medio la divulga, quién es el autor, cuándo se publicó y cuáles son sus fuentes.

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El que se enoja, ¿pierde?

María: ¡Pero eso no tiene nada que ver conmigo! Ya no soy una niña, ni tampoco nadie me maltrata. No es mi caso.

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Di al mundo lo que quieres

, ¿Te has detenido a pensar que, si lo haces, la persona pueda enojarse contigo?

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Triste tristeza

Si quieres, platica conmigo, así puedo ver cómo puedo ayudarte. María: Gracias, Monserrat, en serio lo aprecio.

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Hoy los maestros nos cuentan...

importante reconocer lo que está produciendo miedo para trabajar más en ella, fortalecerla y salir emocionalmente más fuertes

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Tristes, pero jamás derrotados

Cuando un viajero pasaba por allí, y en la fuente de la plaza se sentaba a contar las historias de lo que sucedía en otras

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¿Cómo manifestamos los estados de ánimo?

con su abuelo, que, aunque ya no esté con ellas, sus palabras siempre en su cabeza, en su corazón son una inagotable fuente

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Mi amigo Lolo

Malú: Aunque hemos convivido relativamente poco, siento que nuestra unión es muy fuerte.

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Momentos para recordar

Esta emoción tiene una fuerte función protectora para nosotros mismos y promueve la empatía por parte del entorno social.

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Mi amigo Lolo

Malú: Aunque hemos convivido relativamente poco, siento que nuestra unión es muy fuerte.

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Momentos para recordar

Esta emoción tiene una fuerte función protectora para nosotros mismos y promueve la empatía por parte del entorno social.

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Grupos en situación de vulnerabilidad

ejemplo, un grupo de familias, que construyeron su casa en un lugar por donde antes transitaba un río, cuando llueva muy fuerte

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