Contenido · Ficha de clase

¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

Comprenderás y respetarás el uso de letras mayúsculas, dígrafos, diacríticos, entre otros posibles.

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Tiempo de leer

Observa las imágenes que presenta el texto y su relación con el título, así como con el contenido.

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Artesanas en mi comunidad

A continuación, una breve descripción de quien es, donde nació entre otros datos, primero la leerás en lengua CH’ol y posteriormente

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Elección de coplas

Los versos son enunciados, generalmente cortos, que tienen ritmo y casi siempre rima entre unos y otros de la misma estrofa

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Busco información y redacto notas

Alguna palabra poco usual, que apareció entre los textos de la sesión.

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¿Qué nos informan los libros?

Observa cada una de las siguientes imágenes, lee los títulos tratando de establecer una relación entre las imágenes de la

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Te cuento lo que me pasó

, de entre el monte salió un enorme armadillo y comenzamos a reír ¡El susto había pasado!”

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Formando nuevas palabras

entre otras. ¿Qué hicieron con cada palabra para que significar lo contrario?

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Leamos para aprender más

, al escuchar el título del texto, observa las imágenes y pregunta, ¿Qué relación hay entre la imagen y el texto que vas

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La cosecha en mi pueblo

Lo importante es entender que se debe tener una buena relación con la tierra, a través de la siembra y la cosecha, ya que

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La rima en el poema

Realizalas todas, Algo asi como escuela y muela, entre otras.

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El día y la noche

Para los hñähñu existe una clara división entre el día y la noche, misma que se evidencia en los nombres que se le otorgan

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Un tesoro entre las manos

Un tesoro entre las manos

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Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

en otras, has aprendido a identificar algunos tipos de textos informativos, narrativos, recreativos, instruccionales, entre

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Las características de los textos que leemos

Te invito a utilizar el guion de teatro para presentar un fragmento de los diálogos entre el grillo y el caracol.

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