Contenido · Ficha de clase

Calculando cuadrados

Con esta cantidad se forman dos rectángulos que representan el producto del término común por la suma de la cantidad agregada

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Calculando (x + a) (x + b)

Para multiplicar binomios con término común, elevas al cuadrado el término común.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Razones

Ya se sabe que al simplificar se debe utilizar el máximo común divisor de ambas cantidades.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Pendiente y tangente

Es común pensar eso, pero el valor 0.75 es la tangente del ángulo, no el ángulo.Para obtener el valor del ángulo, se utiliza

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Calculando cuadrados

Con esta cantidad se forman dos rectángulos que representan el producto del término común por la suma de la cantidad agregada

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Calculando (x + a) (x + b)

Para multiplicar binomios con término común, elevas al cuadrado el término común.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Métodos de resolución de ecuaciones cuadráticas

En este caso, se factoriza la ecuación buscando el máximo factor común, “x”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Razones de cambio entre dos conjuntos de cantidades

Por lo tanto, ocupando el máximo común divisor de ambas cantidades, que es 5, se simplifica y queda: 5 minutos es a 15 pesos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Desviación media

Los tres casos tienen algo en común: la media aritmética es igual a 2.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Eventos mutuamente excluyentes e independientes I

Por otro lado, al comparar los resultados favorables de los eventos K y M no hay resultados en común, y entonces se puede

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Regla del producto I

Pierre Simón Laplace, sobre la probabilidad, que dice: “En el fondo, la teoría de las probabilidades no es más que sentido común

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Pendiente y tangente

Es común pensar eso, pero el valor 0.75 es la tangente del ángulo, no el ángulo.Para obtener el valor del ángulo, se utiliza

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Razones de cambio entre dos conjuntos de cantidades

Por lo tanto, ocupando el máximo común divisor de ambas cantidades, que es 5, se simplifica y queda: 5 minutos es a 15 pesos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Razones

Ya se sabe que al simplificar se debe utilizar el máximo común divisor de ambas cantidades.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Aplicación de los criterios de semejanza de triángulos

Sólo me faltaba un ángulo más este ángulo era común a los dos triángulos que ya había formado. ¿Cuáles triángulos?

Ver contenido