Resultados para: «puertos-maritimos»
6097 resultados
¿Quisiste decir
puertas?
Contenido
· Ficha de clase
Ejes de simetría, figuras y reflejos I
Es interesante como los diseños de tejidos y telas elaborados en la actualidad por los pueblos originarios de México, están
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Jugando una batalla navalm
Énfasis: reflexionar sobre la necesidad de un sistema de referencia para ubicar puntos en una cuadrícula.
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Buscando lugares en el teatro
Énfasis: reflexionar sobre la necesidad de un sistema de referencia para ubicar puntos en una cuadrícula.
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Distancias iguales
Énfasis: utilizar un sistema de referencia para ubicar puntos en una cuadrícula.
¿Qué vamos a aprender?
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Diferentes rutas en un mapa
Recordaremos el uso de los puntos cardinales como una referencia para orientarnos en los mapas, al elegir y recorrer una
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Comparación y orden de números decimales II
Luego une los puntos, usando la regla, para descubrir la figura.
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Cálculo de distancias en mapas con una escala numérica
usar la propia escala gráfica como patrón para medir (conociste cuántas veces cabe en la línea que trazaste entre dos puntos
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Interpretación de la escala gráfica para el cálculo de distancias reales IIm
Nos imaginamos que éramos guías de turistas y que necesitábamos conocer las distancias entre puntos de interés turístico
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Buscando lugares en el teatro
Énfasis: reflexionar sobre la necesidad de un sistema de referencia para ubicar puntos en una cuadrícula.
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta II
Luis, Ana y Javier venden artesanías, cada quien en su puesto del mercado.
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Sobre la recta I
Énfasis: analizar las convenciones que se utilizan para representar números en la recta numérica, dados dos puntos cualesquiera
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
Sobre la recta IIm
Analizarás las convenciones que se utilizan para representar números en la recta numérica, dados dos puntos cualesquiera
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
¿Quién va adelante? I
Comenta en familia de que otras maneras se podrían colocar los puntos en la recta.
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
¿Dónde empieza?
La atravesó y una puerta se cerró detrás de ella. Juan estaba de pie, despierto, pero sin darse cuenta de nada.
Ver contenido
Contenido
· Ficha de clase
¿Antes o después? II
La atravesó y una puerta se cerró detrás de ella. Juan estaba de pie, despierto, pero sin darse cuenta de nada.
Ver contenido