Contenido · Ficha de clase

Mi investigación

, llamadas preguntas de investigación.

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El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

Ahora, reflexiona las siguientes preguntas.

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Leyendo cuentos

Explora y analiza: con las preguntas: ¿quién?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por qué? y ¿para qué?

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Antes de publicar, revisar

Preguntas sin respuesta.

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Emociones que quiero provocar

Seguramente al leer algunos cuentos te has identificado o preguntado cómo podrías escribir uno y qué requieres para hacerlo

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Para no repetir

historia que vas a trabajar, también es importante pensar en la manera en como vas a construir el texto, esto es, la estructura

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

responde a la pregunta “¿cuánto?”

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Había una vez, en algún lugar…

Están pensados para leerse de principio a fin como una estructura única: al ser narraciones breves y con una estructura básica

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Así se construye un personaje

Pero tal vez te preguntes si, ¿es normal que esto ocurra?

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Para que vaya quedando más claro, te pedimos que anotes y respondas las siguientes preguntas.

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Comentarios con sentido

—le pregunto con la boca llena—.

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De chile, mole y pozole…

¡Pregunte sin compromiso, pásele, pásele, madre!

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

De acuerdo a los refranes anteriores, contesta la siguiente pregunta.

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¡A darle que es mole de olla!

Te preguntarás: ¿Cómo que “mole de olla”? ¿A quién se le dará mole de olla? ¿O qué será mole de olla?

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Consulta refranes, dichos y pregones

Ahora, se revisará la segunda pregunta.

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