Contenido · Ficha de clase

Guía para el estudio

El propósito de la clase es repasar brevemente lo visto en las sesiones anteriores, en particular lo relativo a los elementos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Guía de estudio con preguntas abiertas y cerradas

Se consultan varios autores para elaborar el resumen, respetando los derechos de autor.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cuadro sinóptico, esquema, resumen y cuestionario

3.- ¿Qué características definen a los animales? 4.- ¿Cuál es la clasificación de los animales?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El valor de nuestra lengua

Para comunicar los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas, puedes recurrir a portadores textuales como los carteles

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Guía de autoestudio

con los temas de estudio, con el propósito de mejorar la comprensión de los mismos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Preguntas abiertas y cerradas

A continuación, te presentamos algunos datos de la sesión anterior sobre los tipos de preguntas y también te invitamos a

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Preguntas en exámenes y cuestionarios

El cuadro te ayudará a reconocer los distintos tipos de preguntas y exámenes, lo que te brindará elementos útiles para optimizar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Programas de radio, cartas… ¿Qué tienen en común?

Aprenderás un poco más acerca del ámbito de Participación social, seguirás con los adelantos de lo que verás a profundidad

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lectura y análisis de textos del ámbito de Participación social II

humano llegó a la Luna: el 20 de julio de 1969 a bordo de la nave Apolo 11 tripulada por los astronautas norteamericanos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lectura y análisis de textos del ámbito de Participación social I

dos reflejan una necesidad esencial entre los seres humanos: la comunicación, que considera también la comunicación a distancia

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las palabras de la experiencia

Para reforzar lo que para los pueblos indígenas significan, “Las palabras de la experiencia” vas a observar una cápsula con

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cómo escribir un cuento

personajes, a partir de los diálogos, de secuencias de acción, que incluyen además del movimiento lo que no hacen los personajes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lectura y análisis de textos del ámbito de Literatura II

Respecto a los tipos de texto con los que trabajaras durante este grado, te anticipo que, como podrás observar si revisas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lectura y análisis de textos del ámbito de Literatura I

otras cosas más puedan ser diferentes a los usuales en México, sus maneras de actuar y de pensar son muy similares a las

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Recordando historias y juegos de palabras

expresiones y productos culturales de los pueblos indígenas: Los textos narrativos de la tradición oral y los textos líricos

Ver contenido