Contenido · Ficha de clase

Sembrando identidades

¿Qué hacemos?

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Escribimos cuentos con acciones bien definidas

Los verbos son las palabras que indican acció n o movimiento, son las que señalan qué es lo

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Yo soy primera persona, él está en tercera persona

—¿Qué es lo que tiene? preguntó la enfermera.

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Análisis de un texto

El cuento concluye con una frase ambigua, muy sugerente, que permite múltiples interpretaciones y que le da mayor fuerza

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Las fiestas tradicionales de mi pueblo

¿Qué hacemos?

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Cuentos de misterio y de terror

¿Qué hacemos?

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Un reportaje sobre tu localidad

Las preguntas que plantees te ayudarán a definir los subtemas y calcular con mayor precisión la extensión de tu reportaje

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Un programa de radio (repaso)

la audiencia sólo está usando su sentido del oído, por lo que el lenguaje hablado adquiere mayor relevancia; por ello debemos

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El nombre de mi comunidad

Comenta lo que has aprendido sobre los lugares o personas importantes de tu comunidad que antes no sabías; por qué hay que

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Textos biográficos y autobiográficos

¿Qué hacemos?

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Guías de autoestudio para la resolución de exámenes (repaso)

¿Qué hacemos?

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Personajes, escenarios, descripciones y tensiones

en el público lector mayor misterio o terror; asimismo, los personajes de los cuentos que leíste te permitirán tener mayor

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Características de los cuentos de terror y de misterio II

El silencio era mayor que la oscuridad, pero se oían voces de niños.

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Características de los cuentos de terror y de misterio I

¿Te gusta que te lean o leer cuentos? ¿Qué tipo de cuentos prefieres?

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Nuestro reportaje sobre Huichapan, Hidalgo

¿Qué vamos a aprender? Comprenderás e interpretarás reportajes.

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