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Paso uno, paso dos, paso tres.

Escribe o pide ayuda a tu mamá o papá para escribir en tu cuaderno: comida y utensilios.

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¿Cómo se lo digo?

Realizarás algunas actividades en las que expresarás lo que sientes y piensas acerca de ciertas situaciones, y escucharás

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Dime, ¿cómo es el personaje?

Trabajador, también, porque lleva a cabo muchas actividades para bañar al cerdito, hacer la comida y darle masaje.

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¡Ya amaneció!

En un día domingo, ese día tú vas, vas tempranito, cuando comas, entonces vas. —Ta bueno.

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¡Me gustan los animales!

Falta la “u” que siempre acompaña a la letra “q” y falta la letra “e”, cuando las colocas dice “quiero”.

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¡Tengo la versión final!

mencionó en otros momentos estas etapas tienen gran relevancia porque saber hacerlas te permite resolver diferentes situaciones

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¡Hagamos un repaso sobre los libros!

Alejandra contestó a la segunda pregunta y comenta que: yo vi: un periódico, un comic, un croquis (como

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¡Inician igual que nuestros nombres!

Recuerda que en tu cuaderno de palabras colocas las palabras que utilizas en cada sesión.

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¡Ponle sonidos al cuento!

las protagonistas sean muy diferentes, una hormiguita y una ratita, la forma de narrarla es muy parecida y se repiten situaciones

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¡Tengo una credencial de lector!

Hay muchas situaciones en las que es importante usar el nombre completo.

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¿Qué sí y qué no?

Ahora sí, lee una a una cada palabra y colocas la palomita para señalar los medios que propagan los gérmenes.

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¿Qué es una infografía?

Comenta con tus familiares lo que revisaste el día de hoy, a ver ¿Qué opinan sobre las precauciones que debes tomar en situaciones

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Reviso para escribir mejor

El segundo texto que vas a revisar es el que escribiste en lengua Ch’ol, la lista de comidas favoritas.

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¿Qué es, qué es?

El chile es un ingrediente básico en la comida mexicana.

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Lobo, ¿sigues ahí?

Por las situaciones tan sorpresivas, te acordaste mucho del cuento de los duendes de la tienda.

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