Contenido · Ficha de clase

Vamos a escribir palabras semejantes

Identificarás el orden alfabético de palabras con escritura semejante. ¿Qué hacemos?

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Presentemos nuestro cartel

Recuerda las características que deben tener los carteles.

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Revisión de nuestro cartel

revisa el cartel que elaboraste en la sesión anterior, marcando en tu libro las características que sí identificas en tu

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La primera versión de mi cartel

Identificarás las características de un cartel para elaborar la primera versión.

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A corregir nuestros textos

En el segundo momento de corrección retoma el texto “Se fue la luz” identifica cada enunciado que hay en el texto.

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

de palabras o alfabeto ilustrado en CH’ol para que sigas aprendiendo sobre el uso de la glotal. preguntar: ¿puedes identificar

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Tiempo de leer

Identificarás la trama de los personajes y algunas características en los textos leídos.

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Elección de coplas

Observa estas características en los textos leídos.

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Busco información y redacto notas

Observa detenidamente la siguiente imagen ¿Qué problema identificas al observar la imagen?

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¿Qué nos informan los libros?

¿Recuerdan las características de los textos informativos?

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Formando nuevas palabras

Identificar el prefijo correspondiente para formar nuevas palabras. ¿Con cuál prefijo completarás la palabra cómoda?

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Leamos para aprender más

Identifica los párrafos del texto para volverlos a leer, uno por uno, e identifica la información útil para el proyecto de

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Lo que nos ocupa

Aprenderás las características y la organización de los textos informativos.

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Para saber más

Cuando te interesa saber más sobre un tema, es importante identificar lo que ya sabes y lo que quieres saber.

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La rima en el poema

Identificarás algunas de sus características y escribirás otras para crear nuevos poemas o coplas.

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