Resultados para: «presion-alta»
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presión?
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· Ficha de clase
¡No quiero perder mis emociones!
En el estómago sientes una gran presión y calor que quisiera explotar y salir expulsado por la boca.
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· Ficha de clase
Es asqueroso y también peligroso
Don Leopoldo: Y mira que tenía las pastillas en un botecito en alto, pero quién sabe qué se imaginó Cupertino y se las fue
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· Ficha de clase
Se oye una voz…
Que evites hacer algo que te ponga en peligro; como cuando te asomas hacia abajo en un edificio muy alto.
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· Ficha de clase
¡Todo tipo de sorpresas!
Cuando la intensidad es muy alta, te encuentras hasta arriba, pero cuando es pequeña, te encuentra abajo.
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· Ficha de clase
Blues, la música del corazón
Y eso estaría bien para dejar que se alivie un poco la presión que se siente en el pecho cuando estás triste.
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· Ficha de clase
¡Gracias a la tristeza!
Nudo en la garganta: Presión en la garganta, dificultad para pasar saliva.
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· Ficha de clase
Gotitas de alegría
Euforia, es la tonalidad más alta, la emoción más intensa.
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· Ficha de clase
¡Cuántas alegrías!
Porque la alegría se manifiesta en diferentes intensidades: Pueden ser muy altas o muy pequeñas.
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· Ficha de clase
Me enojo mucho, poquito o nada
Puede haber una intensidad muy alta y entonces sientes furia o incluso ira, o bien, emociones menos intensas como la molestia
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· Ficha de clase
¡Todo tipo de sorpresas!
Cuando la intensidad es muy alta, te encuentras hasta arriba, pero cuando es pequeña, te encuentra abajo.
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· Ficha de clase
Sentimientos en equipo
Recuerden que el juego se trata de construir la torre más alta.
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· Ficha de clase
¡Cuánta tristeza!
Y ya el nivel más alto de la familia de la tristeza, es agonía.
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· Ficha de clase
Un cuento de emociones
Motiva y grita a sus compañeros, con la esperanza de lograr anotar el tanto de la victoria, aumenta la presión, un buen balón
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· Ficha de clase
Estoy bien cuando…
Siento mucho calor en el pecho y presión en la cabeza.
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· Ficha de clase
Mi mayor poder
La bici de Camila es muy alta y peligrosa para una niña con un cuerpo como el tuyo.
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