Contenido · Ficha de clase

Tanto por ciento

La representación de los porcentajes consiste en un número acompañado del símbolo %, que se lee “por ciento” y se traduce

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Cálculo de porcentajes I

Lee el siguiente problema.

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Diofanto y Luca Pacioli

En la llamada “flor del mundo”, tuvo la oportunidad de leer textos sobre las proporciones.

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Sustracción y adición de números positivos y negativos

Observa cómo se utilizan los números negativos en la vida cotidiana; para ello, lee lo siguiente y exprésalo matemáticamente

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La historia de las matemáticas: aportaciones de Hipatia y Euler

Como puedes leer, el libre pensamiento te brinda plenitud y, aun cuando te equivoques, puedes aprender sobre distintos temas

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Problemas de cálculo de porcentajes

Si tienes discapacidad visual, prepara hojas leyer, punzón, regleta y una calculadora parlante, si es que cuentas con ella

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Comparación de distintos fenómenos con variación lineal

Si tienes discapacidad visual, prepara hojas leyer, punzón y una regleta. ¿Qué hacemos?

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Ecuaciones lineales I

Si lees de derecha a izquierda se lee x = 14 ¿Cómo puedes saber que el resultado encontrado es correcto?

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Ecuaciones con paréntesis

En caso de tener una discapacidad visual, prepara hojas leyer, un punzón y una regleta. ¿Qué hacemos?

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Problemas de ecuaciones lineales

Recuerda que en la solución de ecuaciones se debe tener en cuenta lo siguiente: Leer detenidamente para comprender la situación

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Problemas de cálculo de porcentajes

Si tienes discapacidad visual, prepara hojas leyer, punzón, regleta y una calculadora parlante, si es que cuentas con ella

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Cálculo de porcentajes I

Lee el siguiente problema.

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Términos de una sucesión

En caso de tener una discapacidad visual, prepara hojas leyer, un punzón y una regleta. ¿Qué hacemos?

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Sucesiones aritméticas en distintos contextos

Si tienes una discapacidad visual prepara tus hojas leyer, punzón y regleta. ¿Qué hacemos?

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Unicidad del triángulo

En caso de tener una discapacidad visual, prepara hojas leyer, un punzón y una regleta. ¿Qué hacemos?

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