Contenido · Ficha de clase

Parece imposible, pero se logra

Por ejemplo, ante la situación de confinamiento que se está viviendo, al interior de las familias, se están manifestando

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Únicos y diversos

personas que tienen una edad similar a la tuya y con quienes compartes tener experiencias propias del momento que estás viviendo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Equidad de género en las relaciones de noviazgo y de pareja

Si estás viviendo la experiencia de un tener un noviazgo o están pensando en establecer una relación de este tipo, debes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mis espacios de convivencia

Debido a la situación que estamos viviendo, todas y todos hemos tenido que limitar nuestros encuentros en esos espacios.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ejerzo la libertad y el análisis crítico para el cuidado de mi salud

etcétera; tal como ha sucedido a partir de la información que se ha propagado, en relación con la pandemia que estamos viviendo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué es un proyecto y cuáles son sus fases?

pasos que se plantearon; sin embargo, es importante que consideres que, debido a la situación sanitaria que se está viviendo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Decido informarme acerca de mi sexualidad

Las explicaciones oportunas y claras permiten una mejor aceptación de la etapa que estás viviendo, favorecen el interés por

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La construcción de la historia I

El paisaje cambió radicalmente, al talarse árboles, para construir fábricas y viviendas, o introducir medios de transporte

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Dónde y cuándo? La segunda Revolución Industrial

generaron grandes asentamientos humanos, lo que provocó el crecimiento e incluso el nacimiento de ciudades, que requerían viviendas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La segunda Revolución Industrial: el impacto

Como cada vez llegaban más y no había vivienda para todos, las personas más pobres no podían alquilar una vivienda.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Tercera etapa de investigación: el holocausto nazi

Como viste, resulta muy ilustrativo que los sobrevivientes cuenten cómo buscaron dar a conocer lo que estaban viviendo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Segunda etapa de investigación: guetos, campos de concentración y de exterminio

En viviendas tan carentes de espacio e higiene, las enfermedades contagiosas se propagaban con rapidez.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los costos de la Segunda Guerra Mundial

Por ejemplo, en Düseldorf, 93% de las viviendas quedaron inhabitables, es decir, sólo 7 de cada 100 familias tenían dónde

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La caída del Muro de Berlín

occidente que fue invertido en infraestructura que no beneficiaba a la mayoría de la población, pues esta se encontraba viviendo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Organismos internacionales de paz II

con el fin de proteger a los niños, ayudarlos a sobrellevar las consecuencias del conflicto y hacer posible que sigan viviendo

Ver contenido