Resultados para: «tiempo-en-la-escritura»

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Arte mè'phàà
Contenido · Ficha de clase
Arte mè'phàà
Recuerda que la función de los folletos es informar, temas de interés en una comunidad.
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¡Pásame un directorio, por favor!
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¡Pásame un directorio, por favor!
Elabora una la tabla en tu cuaderno y escribe en la primera columna 2 características que consideres contiene un directorio
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Somos me´phaa
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Somos me´phaa
Énfasis: Características del discurso que se produce en ceremonias tradicionales (o en la familia o en la comunidad
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Lo que conozco y lo que me gusta: Integro mi libro de chistes
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Lo que conozco y lo que me gusta: Integro mi libro de chistes
Por ejemplo, en la sección de chistes inicia en la página 1, mientras las adivinanzas inician en la página 6, la sección
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Continuemos jugando con las palabras: Los anagramas
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Continuemos jugando con las palabras: Los anagramas
juego de palabras relacionado con la palabra escrita en el pizarrón, la persona que la propuso deberá decir el chiste o juego
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¡Con los signos de puntuación te entiendo!
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¡Con los signos de puntuación te entiendo!
En la página 62. En la página 63 nada más aparece un diálogo del elefante.
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¿Con qué entonación lo decimos?
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¿Con qué entonación lo decimos?
la mesa y escribir la palabra u oración que corresponda en el globo de diálogo del compañero, que se pegará en la pared.
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¿Quién es el xocoyote de la familia?
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¿Quién es el xocoyote de la familia?
¿Quién es el xocoyote de la familia?
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Los guiones largos nos indican diálogos
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Los guiones largos nos indican diálogos
¿Hay alguna diferencia en la forma en cómo están escritos?
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¡A leer las imágenes!
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¡A leer las imágenes!
Ahora tienes otro tipo de juegos de palabras, anótalo en la lista que elaboraste en días pasados.
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¡Juego de palabras!
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¡Juego de palabras!
En el libro “Trabalengüero” se identifica la repetición de letras en las palabras que llegan a dificultar la fluidez con
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¡Lo que sé de los chistes!
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¡Lo que sé de los chistes!
actividad, la realizarás en un espacio de la casa.
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Nos toca a todos
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Nos toca a todos
Alguien más puede guardar la comida que haya sobrado en un recipiente y guardarla en el refrigerador, (y regresa la pelota
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¡A revisar se ha dicho!
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¡A revisar se ha dicho!
En la oración número 2 el verbo en infinitivo “usar” y en la 3 el verbo “colocar”.
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¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!
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¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!
¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!
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