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Para refrescar nuestros aprendizajes: La Revolución Mexicana

Zapata quería repartir las tierras entre comunidades y decía “la tierra es de quien la trabaja”.

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¿Y si Adelita no fuera mi novia?

Muchas mujeres tuvieron que aprender a usar las armas para defender sus tierras y sus casas, después de que los hombres se

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Una Constitución revolucionaria

Había una gran discusión sobre la propiedad de la tierra, que era el principal motivo por el que luchaban

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Carranza y Obregón: los líderes políticos de la Revolución Mexicana

Redistribuir las tierras acaparadas.

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Zapata y Villa: los líderes sociales de la Revolución Mexicana

Redistribuir las tierras acaparadas Repartir tierras entre propietarios individuales

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La historia de Madero

Aquí es donde aparecen otros personajes y todos tenían el mismo objetivo: tirar la di ctadura

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Reporte especial: Los movimientos de protesta durante el Porfiriato

Así se le llama a la gran extensión de tierra que usamos para la agricultura y la ganadería.

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“Rearmando” el país

Hablaremos de los últimos años de la Revolución Mexicana, cuando las demandas sociales como el derecho a la tierra y al trabajo

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Y después de la Revolución, ¿qué pasó?

escuelas y de la formación de maestros, pero antes, hacía falta consolidar una institución capaz de crear y aplicar los planes

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La mujer y su lucha por el sufragio

organizó la primera liga feminista campesina en la que se traían a discusión temas como la igualdad en la propiedad de la tierra

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Las demandas de obreros y estudiantes

clase pasada estuvimos explicando las tensiones que se generaron en el campo, a raíz de que se descuidara el reparto de tierras

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¿Un Milagro Mexicano?

importaciones para producir en México lo que hacía falta, se vivió el “Milagro Mexicano” y además el problema de las tierras

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Los logros del presidente Cárdenas

-La cuestión de la tierra en la Constitución de 1917: artículo 27º.

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Rumbo a la democracia

sí fueron consideradas desde sus estatutos, no respondió de manera puntual al tema agrario y de los derechos sobre la tierra

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Y después de la Revolución, ¿qué pasó?

escuelas y de la formación de maestros, pero antes, hacía falta consolidar una institución capaz de crear y aplicar los planes

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