Resultados para: «historia-teatral»
8751 resultados
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· Ficha de clase
Soñemos a ser fusiones mágicas
¡Viva la imaginación y el teatro donde todo es posible!
Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos.
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· Ficha de clase
Cómo se comunica mi cuerpo
que la combinación de cuerpo, espacio y tiempo puede utilizarse para trabajar los conceptos de realidad y ficción en el teatro
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· Ficha de clase
Pide al tiempo que se vuelva… teatral
Pide al tiempo que se vuelva… teatral
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· Ficha de clase
Mi objeto con-sentido
que la combinación de cuerpo, espacio y tiempo puede utilizarse para trabajar los conceptos de realidad y ficción en el teatro
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· Ficha de clase
¿Quién será ese personaje que anda ahí?a
utiliza la forma, el color y los sonidos para construir la historia de un personaje.
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· Ficha de clase
Improvisando… ando
utiliza la forma, el color y los sonidos para construir la historia de un personaje.
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· Ficha de clase
Ensayando… andoa
participa en la presentación de la pieza teatral seleccionada, frente a público.
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· Ficha de clase
Estrenando... ando (Dedicado a todas las abuelas y abuelos)
participa en la presentación de la pieza teatral seleccionada, frente a público.
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· Ficha de clase
Evalu-acción y colabor-acción
¡Ay, Aristóteles y Musas del teatro, dónde dejé el cofre!
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· Ficha de clase
Viaje teatral por Latinoamérica
Viaje teatral por Latinoamérica
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· Ficha de clase
Caminando hacia la decisión con la investigación
selecciona una obra teatral infantil o juvenil (escritores latinoamericanos) para presentarla ante público, como resultado
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· Ficha de clase
Manifestación teatral... soñando posibilidades
Manifestación teatral... soñando posibilidades
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· Ficha de clase
Historias en atril
Historias en atril
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· Ficha de clase
Recordar es volver a vivir: la ficción
que la combinación de cuerpo, espacio y tiempo puede utilizarse para trabajar los conceptos de realidad y ficción en el teatro
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· Ficha de clase
Recordar es volver a vivir: el color
utiliza la forma, el color y los sonidos para construir la historia de un personaje.
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