Contenido · Ficha de clase

El material por elegir

Las revistas especializadas también son un material útil para este caso, pues se suelen centrar en una disciplina o tema,

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es la idea primaria?

¿Cuál es el tema central? ¿Cuáles son las ideas más importantes?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué información incluir?

¿Consideras que es relevante identificar primero los elementos centrales de un texto?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Pongamos en orden las ideas

Comprender y usar apoyos gráficos”, con el objetivo de realizar fichas de estudio que conserven y organicen la información central

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

En este caso, la idea principal se centra en la célula.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

Lo anterior se menciona porque esta sesión no estará centrada en la elaboración de las fichas ni en su contenido, sino en

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

Más vale tarde que nunca. Haz el bien sin mirar a quién.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Dónde busco lo que digo?

Ahora bien, para que puedas hacer tu compilación, es necesario saber dónde buscar; esta sesión está centrada precisamente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Consulta refranes, dichos y pregones

Marchante 2: Diez pesos le vale, diez pesos le cuesta. Pura calidad, cliente, clienta.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡A darle que es mole de olla!

“Más vale prevenir que lamentar.”“El flojo y el mezquino andan dos veces al camino.”

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Ejemplo: “¡Cincuenta pesos le vale, cincuenta pesos le cuestan!”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

De chile, mole y pozole…

Más vale malo por conocido que bueno por conocer. Más vale prevenir que lamentar.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Difundamos la información

de tu monografía, con base en la información central del texto?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué investigó?

Ahora sabes, que no se vale elegir un tema “porque sí”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Construyendo con sentido

Después de formular el tema, es conveniente que te centres en esclarecer el sentido y significado que éste tiene, es decir

Ver contenido